Управление файлами cookie
Мы используем файлы cookie для обеспечения наилучшего взаимодействия с сайтом.
Управление файлами cookie
Настройки файлов cookie
Файлы cookie, необходимые для корректной работы сайта, всегда включены.
Другие файлы cookie можно настроить.
Обязательные cookies
Всегда включены. Эти файлы cookie необходимы для работы веб-сайта и его функций. Их нельзя отключить. Они устанавливаются в ответ на ваши запросы, например, при настройке параметров конфиденциальности, входе в систему или заполнении форм.
Аналитические cookies
Disabled
Эти файлы cookie собирают информацию, которая помогает нам понять, как используются наши веб-сайты, насколько эффективны наши маркетинговые кампании, а также помогает нам персонализировать наши веб-сайты для вас. Список используемых нами аналитических файлов cookie можно посмотреть здесь.
Рекламные cookies
Disabled
Эти файлы cookie предоставляют рекламным компаниям информацию о вашей активности в интернете, чтобы помочь им показывать вам более релевантную рекламу или ограничивать количество показов рекламы. Эта информация может быть передана другим рекламным компаниям. Список используемых нами рекламных файлов cookie можно посмотреть здесь.
новости
    документы
    диагностика
    Диагностика готовности работодателя к участию в реализации программы профессионального обучения обучающихся общеобразовательных организаций в сетевой форме.

    Цель диагностики: определить уровень готовности и потенциал организации для эффективного включения в качестве партнера в реализацию программы профессионального обучения обучающихся общеобразовательных организаций в сетевой форме.

    Инструкция к диагностике:
    • Сформируйте экспертную группу, включив в нее ответственного за профориентацию специалиста, специалиста отдела кадров, потенциального куратора программы.
    • Ответьте на вопросы.
    • Ознакомьтесь с результатами.
    Есть ли у вас потребность в молодых кадрах по представленным сетевым партнером профессиям?
    Готовы ли вы рассматривать выпускников программы в качестве потенциальных стажеров или сотрудников?
    Можете ли вы предоставить места для практической подготовки по профессии?
    Есть ли у вас наставники, готовые сопровождать обучающихся?
    Можете ли вы выделить материально-технические ресурсы для обучения по программе профессиональной подготовки (оборудование, программное обеспечение)?
    Можете ли вы направить специалистов для проведения мастер-классов, практической подготовки обучающихся?
    Готовы ли вы адаптировать свои рабочие задачи под возможности обучающихся (с учетом графика учебы в образовательной организации)?
    Существуют ли у вас рабочие места для несовершеннолетних/учебные кабинеты (специализированные условия труда, охрана труда)?
    Рассматриваете ли возможность совместной разработки учебных программ или заданий?
    Видите ли вы потенциал в таком партнерстве для формирования кадрового резерва?
    Калькулятор
    Итого 0
    ВЫСОКАЯ ГОТОВНОСТЬ
    Ваша компания стратегически заинтересована и обладает ресурсами для реализации программ профессионального обучения в сетевой форме
    Рекомендуется: напрямую связаться с кураторами программы профессионального обучения для обсуждения форм партнёрства (практическая подготовка, участие в методическом сопровождении программы, экскурсии, участие в итоговой аттестации).
    УМЕРЕННАЯ ГОТОВНОСТЬ
    Есть заинтересованность и частичная ресурсная база
    Рекомендуется начать с одной конкретной формы сотрудничества, например, проведение мастер-классов, участие в итоговой аттестации, единичные места для профессиональных проб без заключения договора о реализации образовательной программы в сетевой форме.
    ГОТОВНОСТЬ ТРЕБУЕТ РАЗВИТИЯ
    Интерес есть, но необходима внутренняя подготовка
    Рекомендуется использовать диагностику как план внутренних действий, начать с информационного участия (знакомство с программами, посещение профориентационных мероприятий образовательных организаций).
    КОНСУЛЬТАЦИЯ
    Если вам нужна консультация, оставьте свои данные — мы свяжемся с вами
    Диагностика готовности общеобразовательной организации к реализации программ профессионального обучения на своей базе.

    Цель диагностики: определить уровень готовности и потенциал общеобразовательной организации для эффективного включения в реализацию программы профессионального обучения обучающихся.

    Инструкция к диагностике:
    • Сформируйте экспертную группу, включив в нее завуча, ответственного за профориентацию, социального педагога, потенциального куратора программы и представителя от родительского комитета.
    • Ответьте на вопросы. Это поможет выявить не только готовые, но и проблемные зоны.
    • Ознакомьтесь результаты.
    Есть ли у вас лицензия на осуществление образовательной деятельности по программам профессионального обучения?
    Заключены ли у вас соглашения о сотрудничестве партнёрами-работодателями, а также с организациями среднего профессионального и высшего образования?
    Вашей организации присвоен статус продвинутого уровня в соответствии с распоряжением Комитета по образованию Санкт-Петербурга о реализации Единой модели профессиональной ориентации на текущий год?
    Ваша организация имеет утвержденные образовательные программы профессионального обучения (при наличии лицензии на профессиональное обучение)?
    При отсутствии лицензии определена партнёрская организация, обеспечивающая реализацию программы в сетевой форме, включая учебно-методическое сопровождение?
    В вашей организации определён контингент обучающихся 10–11 классов для участия в программе профессионального обучения?
    Есть ли у вас оснащённый мультимедийным оборудованием специализированный учебный кабинет для теоретических занятий?
    Есть лм у вас лаборатории и (или) учебные мастерские по направлению для проведения практической подготовки по программе?
    Есть ли у вас полный комплект необходимого оборудования, инструмента, материалов и программного обеспечения в соответствии с требованиями к материально-техническому обеспечению программы?
    Есть ли у вас доступ к учебно-производственной мастерской и (или) лаборатории, соответствующей профилю программы, на основании соглашения с партнёром?
    Есть ли у вас в штате специалист с профильным образованием или опытом работы по соответствующей профессии?
    Назначен ли у вас ответственный куратор, координирующий реализацию программы профессионального обучения?
    Предусмотрена ли в вашей организации возможность привлечения специалистов с профильным образованием и (или) опытом работы на основании заключённых соглашений о сотрудничестве?
    Есть ли у вашей организации потребность в повышении квалификации педагогических работников и кураторов по вопросам реализации и сопровождения программ профессионального обучения?
    В вашей организации обеспечено информирование обучающихся 9-11 классов и их родителей (законных представителей) о целях, содержании программ и перспективах получения свидетельства о профессии рабочего, должности служащего?
    Проведены ли у вас профориентационные мероприятия и презентации программ профессионального обучения?
    Готова ли управленческая команда организации к формированию гибкого расписания и перераспределению учебной нагрузки участников программы?
    В вашей организации разработана и реализуется система стимулирования педагогических работников и обучающихся, участвующих в реализации программ профессионального обучения?
    Калькулятор
    Итого 0
    ВЫСОКАЯ ГОТОВНОСТЬ
    Школа готова к запуску образовательной программы профессионального обучения
    Следующий шаг – выбор наиболее подходящих программ и старт программ, или обращение к ЦОПП СПБ/партнеру для заключения договора о сетевой форме реализации образовательных программ.
    ГОТОВНОСТЬ ТРЕБУЕТ РАЗВИТИЯ
    Необходимо составить дорожную карту по устранению дефицитов.
    Например, акцент на поиск сетевых партнеров для доступа к лабораториям/мастерским или организацию курсов повышения квалификации для педагогов.
    КОНСУЛЬТАЦИЯ
    Если вам нужна консультация, оставьте свои данные — мы свяжемся с вами
    Комплексная диагностика для определения уровня мотивации и ожиданий от двух ключевых групп: родителей и детей.

    Цель диагностики: выявить уровень осведомленности, интереса и готовности учащихся 10-11 классов и их родителей к участию в программах профессионального обучения, чтобы сформировать целевые группы и скорректировать информационно-разъяснительную работу.

    Диагностика представляет собой два этапа анкетирования: первый — для школьников, второй — для родителей. Мы просим заполнять их независимо друг от друга.

    В анкетах нет «правильных» или «неправильных» ответов. Можно и нужно отмечать не только готовность, но и сомнения, опасения. Ваша искренность — это лучшая помощь.

    Например, если ребёнок напишет, что боится нагрузки, а родитель отметит тревогу за успеваемость — это не «минус», а самая важная для нас информация, чтобы правильно организовать учебный процесс и поддержку.
    ШАГ 1. ВОПРОСЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ
    От 1 (совсем неинтересно) до 5 (очень интересно)
    1
    5
    Какие сферы деятельности вам наиболее интересны?
    Знаете ли вы о проекте «Моя первая профессия» и его программах?
    Что для вас важнее в обучении по профессии?
    Готовы ли вы совмещать освоение профессии (4-6 часов в неделю) с основной учебной нагрузкой в 10-11 классе?
    Какой формат практической подготовки для вас наиболее ценен?
    Насколько для вас важно получение официального свидетельства, дающего право на трудоустройство по профессии без получения среднего или высшего профессионального образования?
    ШАГ 2. ВОПРОСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ)
    Как Вы считаете, насколько полезно для старшеклассника параллельно со школой получить первую профессию?
    Что Вы видите главным преимуществом такого обучения для вашего ребенка?
    Вызывает ли у Вас беспокойство дополнительная учебная нагрузка на ребенка?
    Какую роль Ваша семья готова играть в этом процессе?
    Насколько для Вас важно, чтобы программа была построена на основе профессионального стандарта, что гарантирует ее актуальность для работодателей?
    Какой информации о программе и ее организаторах вам не хватает для принятия уверенного решения?
    ШАГ 3. КОНТАКТНЫЕ ДАННЫЕ
    Нажимая эту кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности.
    отчеты
    планирование
    Распространение инновационного опыта
    партнеры
    Стратегические партнеры для реализации деятельности Ресурсного центра 2025-2027
    Царскосельский аграрно-технологический колледж
    ГБУ ДО ЦД(Ю)ТТ «Старт+» Невского района СПб
    ГБОУ школа № 197 Центрального района
    ГБОУ ЦО № 80 Центрального района
    ГБОУ гимназия № 47 с углубленным изучением отдельных предметов им. Д. С. Лихачева Петроградского района
    ГБОУ школа  № 334 Невского района  «Образовательный комплекс «Невская перспектива»
    Колледж судостроения, информационных и прикладных технологий
    Всероссийский научно-исследовательский институт метрологии им. Д. И. Менделеева
    ГБОУ СОШ № 623 Выборгского района
    Колледж метростроя
    Охтинский колледж
    ГБОУ СОШ №707 Невского района
    ГБОУ СОШ №528 Невского района
    ГБОУ СОШ №645 Пушкинского района
    ГБОУ СОШ №364 Фрунзенского района
    ГБОУ лицей №258 Колпинского района
    ГБОУ ЦО № 195 Адмиралтейского района
    ГБОУ СОШ №631 Приморского района
    Морская школа Московского района
    ГБОУ СОШ №293 Красносельского района
    ГБОУ СОШ №203 Красносельского района
    ГБОУ СОШ №551 Кировского района
    ГБОУ школа № 142 Выборгского района
    Медицинский колледж №2
    ООО «Кулибин»